La métode heuristique de mathématiques

Je commence doucement à me projeter sur ma classe de l’année prochaine. Quels vont être mes supports, quelle méthode vais-je utiliser, comment vais-je installer ma nouvelle classe. Aujourd’hui je vais vous vous expliquer mon futur fonctionnement en maths.

Il y a quelques semaines, j’ai vu passer sur instagram et twitter la méthode heuristique de mathématiques de Nicolas Pinel. Après quelques recherches, j’ai craqué et acheté le guide et les jeux pour le cycle 2 que vous pouvez trouver ici :

La Méthode Heuristique de Mathématiques - Enseigner les mathématiques autrement à l’écoleLa Méthode Heuristique de Mathématiques - Jeux et outils Cycle 2

 Acheter le guide                                                   Acheter les jeux et outils

J’ai ensuite vu le super travail de maitresse Aurel qui a regroupé sur un même document toutes les compétences travaillées pour chaque module pour les CP. Je me suis donc lancée pour faire de même avec les CE1. J’ai donc repris ses tableaux, un pour « Nombres et Calculs », un pour « Grandeurs et Mesures » et un pour « Espace et Géométrie ». Je pense les modifier encore un peu pour avoir 12 colonnes pour chaque compétence afin de pouvoir valider rapidement les acquisitions de mes 12 CE1 pour chaque module.

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J’ajoute aussi ma progression pour la première période ! Je mettrai les autres périodes au fur et à mesure ! Cette progression va m’être très utile, j’ai regroupé les modules, séances, fichiers, jeux, leçons pour la période pour y voir plus clair !

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D’autres documents suivront sur cet article, comme un cahier de progrès en lien avec cette méthode !

Rituel : l’œuvre de la semaine

Nouveau rituel qui arrive dans ma classe en période 4 : l’œuvre de la semaine.

Tous les mercredis matins, pendant 15 minutes nous allons découvrir une œuvre d’art et l’analyser. Ce rituel aura lieu au coin regroupement et se déroulera toujours de la même manière :

1ère étape : Découverte de l’œuvre qui sera sur l’écran de l’ordinateur, de manière silencieuse.

2ème étape : Sur l’ardoise, les élèves écriront ce qu’ils voient, ce qu’ils ressentent et comment cela a été réalisé.

3ème étape : Discussion sur ce que les élèves ont écrit. Découverte du titre et de l’artiste.

4ème étape : Coller la fiche récapitulative dans notre cahier de culture.

Je vous mets ici les fiches au fur et à mesure de leur création.

Ateliers de français

Depuis ce début d’année, je me pose beaucoup de questions sur l’apprentissage de la lecture dans ma classe de CE1. Pour l’instant, je prends 8 de mes élèves les plus faibles pendant 30 minutes afin de retravailler les bases de la lecture. Pendant ce temps, le reste de la classe travaille par binôme sur des textes de lecture fluence. Mais cela ne me convient plus.

J’ai donc décidé de mettre en place des ateliers de lecture deux fois par semaine, et de continuer mon fonctionnement habituel les autres jours. Je vais faire 5 groupes de 4 élèves et proposer des ateliers de 20 minutes.

J’ai donc profité de ces vacances pour réaliser quelques activités qui pourront être faites en autonomie, seul ou à deux.

 

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La lecture à haute voix

Après les dernières évaluations, je me suis rendue compte que la lecture à haute voix était quelque chose de difficile pour la plupart de mes élèves. J’ai donc réaliser ces petites cartes qui seront à réaliser à deux. J’ai trouvé les textes sur le blog du jardin d’Alysse et je les ai remis en page et légèrement modifié.

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Les jeux de grammaire

Les notions de grammaire en CE1 sont complètement nouvelles et n’ont jamais été abordées. Je propose donc à mes élèves des petits jeux permettant de réinvestir ce qui a été vu depuis le début de l’année.

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Le premier jeu proposé à mes élèves permettra de retravailler la notion de temps. Le but est simple, replacer les différents mots et expressions dans la bonne colonne.Télécharger le PDF

Un deuxième jeu sur les pronoms personnels. La aussi, c’est très simple, il suffit de regrouper les groupes nominaux avec le bon pronom personnel !        Télécharger le PDF

 

 

Les activités sur le cahier du jour

J’ai aussi proposé  à mes élèves des entrainements à réaliser sur le cahier du jour. J’ai notamment préparé des petites fiches pour travailler l’analyse de phrases. L’objectif est d’identifier le verbe, le groupe sujet, les noms et les déterminants présents dans la phrase.      Télécharger le PDF

 

 

Prochaine étape : les ateliers de mathématiques ! Et vous, êtes vous des adeptes des ateliers même en élémentaire ?

Plan de travail CE1

Tous les matins, les élèves commencent la matinée avec leur plan de travail. Lorsqu’ils arrivent à l’accueil, leur plan de travail est sur leur table et les différentes fiches à réaliser sont dans des barquettes sur ma table d’ateliers. Les élèves lisent donc leur plan de travail et vont chercher leurs activités. Ils peuvent commencer par ce qu’ils veulent et prendre le temps qu’ils veulent pour réaliser les activités. Ils font leur plan de travail pendant une demi-heur tous les matins. Je les corrige tous les soirs, je note les activités qu’ils doivent reprendre le jour suivant ainsi que les activités correctes. Tous les vendredis nous faisons un bilan, les élèves notent le nombre d’activités qu’ils ont réalisées, le nombre d’activités qu’ils ont validées, l’activité qu’ils ont préférées et celle qu’ils ont le moins aimées. Ils évaluent le soin et leur comportement et j’ajoute un petit commentaire. Le plan de travail doit ensuite être signé pendant le week-end.

Je suis vraiment satisfaite de cette organisation. Les élèves se mettent au travail dès qu’ils arrivent en classe. Ils apprennent à s’entraider et pendant ce temps je peux valider des activités de manière individuelle comme la lecture.

Je vous mets mon plan de travail de début d’année. Maintenant j’adapte les plans de travail selon les élèves en proposant plusieurs niveaux d’activité.

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Progressions CE1 2017-2018

Vous trouverez dans cet article toutes mes progressions et programmations pour les CE1. Je le mettrai à jour régulièrement afin de vous proposer des documents à jour.

 

 

Vous pourrez trouver une progression de phonologie. Je vais m’appuyer sur le livre  » J’entends, je vois, j’écris » de Claude Picot aux éditions Canopé.  Cela ne fera pas de mal à mes petits CE1 de revoir les sons simples. Ce ne sera pas du temps perdu je pense.

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Je vous propose ma programmation de grammaire et conjugaison. Pour cela, je vais utiliser « Réussir son entrée en grammaire au CE1 » des éditions Retz. J’ai vraiment suivi ce qu’il proposait. On va voir si je fais des modifications dans l’année.

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Pour ma production de littérature et de production d’écrit, je me suis inspirée de projet que je pouvais trouver sur d’autres blogs (comme Bout De Gomme pour la période 1). Je ferai ensuite des fiches séquences pour chaque projet afin d’y voir plus clair et d’avoir une ligne directrice.

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Et pour finir ma programmation de QLM qui m’a pris pas mal de temps. Pas évident d’essayer de tout aborder sans y passer des heures … Je ne suis pas pleinement satisfaite, et il y a aura certainement des modifications au cours de l’année. Mais au moins c’est une bonne base pour commencer l’année !

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Pour ce qui est des autres progressions, je ne les ai pas réalisées moi même. Je ne vous les propose donc pas, mais vous pourrez les trouver facilement sur les blogs d’autres maitresses !